Cartografia social: Mapeando mi comunidad

Cartografia social: Mapeando mi comunidad

En una actividad emocionante y educativa, los niños de grado tercero de la Institución Educativa ITA Candelillas, ubicada en la zona rural de San Andrés de Tumaco, participaron en un proyecto de mapeo comunitario. Con la colaboración de la directora de grupo, Fátima Mile Palacios, y la profesora Berenice Camacho, quienes también forman parte del curso "Los Territorios como Organizadores de la Educación", se llevó a cabo esta dinámica para explorar y comprender mejor su entorno local. Descripción de la Actividad: Creación del Mapa: Los estudiantes recibieron un pliego de papel en blanco y fueron guiados para dibujar su comunidad con el mayor detalle posible. Se les animó a ubicar cada uno de los lugares importantes de su territorio, desde sus casas hasta los sitios recreativos y puntos de interés. Primera Fase - Identificación de Lugares Positivos: Una vez completado el dibujo del mapa, se les entregó a cada equipo 10 stickers amarillos. Los niños colocaron estos stickers en los lugares del mapa que consideran los mejores de su comunidad, incluyendo sitios donde les gusta jugar, pasar tiempo con la familia, o lugares que consideran especiales y divertidos. Segunda Fase - Aspectos a Mejorar: A continuación, se les dio a los estudiantes otros

10 stickers, esta vez de color azul. Los niños usaron estos stickers para señalar cosas que les gustaría cambiar en su comunidad o elementos que consideran que faltan, como servicios, instalaciones o mejoras en el entorno. Tercera Fase - Identificación de Problemas: Finalmente, se les entregó 10 stickers rojos. Estos stickers fueron utilizados para marcar los lugares negativos o problemáticos de la comunidad, como sitios que consideran peligrosos, poco saludables o que les causan miedo. 

  Socialización y Reflexión: Al finalizar las tres fases, se realizó una sesión de socialización donde los niños compartieron sus respuestas, apreciaciones y reflexiones sobre la actividad. Este ejercicio no solo les permitió expresar sus opiniones sobre su entorno, sino que también fomentó un mayor entendimiento y apreciación de su comunidad, así como una reflexión sobre las áreas que necesitan atención y mejora. Esta actividad no solo ayudó a los estudiantes a conectar con su entorno de manera más profunda, sino que también les brindó una oportunidad para pensar en soluciones y mejoras para su comunidad.